近日，全國(guó)兩會(huì)開幕。上外師生熱切關(guān)注兩會(huì)動(dòng)態(tài)，通過多種形式踴躍收看大會(huì)直播，反響熱烈。
上海外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院院長(zhǎng) 王欣：
2024年9月全國(guó)教育大會(huì)的召開與2025年1月《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035 年）》的發(fā)布，為教育強(qiáng)國(guó)擘畫了藍(lán)圖，指明了方向，充分凸顯了教育的政治性、人民性和戰(zhàn)略性。尤其是今年兩會(huì)的勝利召開，無論是李強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告，還是懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)的講話，都更加振奮了士氣。高等教育是服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的寶貴資源，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中要發(fā)揮龍頭作用。作為高校的教育工作者，我們要深刻思考自身高校的優(yōu)勢(shì)與面臨的挑戰(zhàn)，深入分析新形勢(shì)下要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展所需要攻克的難題，跳出教育看教育，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光制定具有前瞻性的發(fā)展目標(biāo)與綜合改革規(guī)劃。上海外國(guó)語大學(xué)是新中國(guó)成立后創(chuàng)立的第一批外國(guó)語大學(xué)，在七十多年的發(fā)展歷程中，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、國(guó)際交流與文明互鑒培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀外語人才。在新的歷史坐標(biāo)中，我們要投身到強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉業(yè)中，回答好“教育強(qiáng)國(guó) 外語何為”的時(shí)代之問。特別是在新技術(shù)革命的大潮中，我們既要有從容應(yīng)變的定力，更要有創(chuàng)新求變的魄力，以服務(wù)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)為使命，突出外國(guó)語大學(xué)的特色與優(yōu)勢(shì)，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制，加快“雙一流”建設(shè)，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制，為教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)而貢獻(xiàn)上外力量。
上海外國(guó)語大學(xué)發(fā)展規(guī)劃與綜合改革處處長(zhǎng) 孫鍵：
今年是“十四五”規(guī)劃收官、“十五五”謀劃之年。政府工作報(bào)告提出要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，制定實(shí)施教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，提出要分類推進(jìn)高校改革，扎實(shí)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容，加快“雙一流”建設(shè)，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，對(duì)高校高質(zhì)量發(fā)展和服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出了新任務(wù)和新要求。
上海外國(guó)語大學(xué)近年來始終堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展主線，系統(tǒng)推進(jìn)綜合改革，面向科技前沿和產(chǎn)業(yè)需求，主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，大力推進(jìn)語言科學(xué)發(fā)展，深入推進(jìn)區(qū)域國(guó)別交叉學(xué)科建設(shè)，圍繞國(guó)家緊缺急需的區(qū)域國(guó)別、國(guó)際組織、國(guó)際傳播、涉外法治等重點(diǎn)領(lǐng)域開展人才培養(yǎng)模式改革，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，面對(duì)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革的迅猛浪潮，作為教育工作者，我們要以更大的勇氣和決心，系統(tǒng)推進(jìn)教育綜合改革，破立并舉，系統(tǒng)謀劃外語院校的高質(zhì)量發(fā)展之路。要充分發(fā)揮外國(guó)語大學(xué)與國(guó)家發(fā)展同呼吸、共命運(yùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，瞄準(zhǔn)“中國(guó)特色、世界一流”，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科專業(yè)布局優(yōu)化調(diào)整，在構(gòu)建自主知識(shí)體系方面取得實(shí)質(zhì)性突破。要圍繞立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的新要求，推動(dòng)人工智能與專業(yè)教育的深度融合，改革課程體系、育人模式，奮力書寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的上外答卷。
上海外國(guó)語大學(xué)教務(wù)處、教材工作處處長(zhǎng)、國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng) 金慧：
在“十四五”規(guī)劃收官、“十五五”規(guī)劃謀篇的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，全國(guó)兩會(huì)勝利召開，為穩(wěn)步推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)明晰目標(biāo)，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供路徑。兩會(huì)報(bào)告對(duì)教育領(lǐng)域的高度重視和系統(tǒng)部署，凸顯了教育在國(guó)家發(fā)展全局中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。上海外國(guó)語大學(xué)教務(wù)處將深入貫徹兩會(huì)精神、黨的二十屆三中全會(huì)精神、全國(guó)教育大會(huì)精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃部署要求，以本科教育教學(xué)審核評(píng)估的整改工作為抓手，緊緊圍繞學(xué)校服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的初心使命、圍繞立德樹人成效、圍繞“教育強(qiáng)國(guó)，上外何為”的時(shí)代命題，深挖問題原因，以戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維制定整改方案，為學(xué)校發(fā)展注入新動(dòng)能，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)添磚加瓦，以高質(zhì)量教育答卷回應(yīng)國(guó)家所需、人民所盼。
上海外國(guó)語大學(xué)科研處副處長(zhǎng)（主持工作） 潘鳴威：
2025年全國(guó)“兩會(huì)”期間，教育領(lǐng)域改革發(fā)展成就及《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》實(shí)施成效引發(fā)社會(huì)各界高度關(guān)注。全國(guó)教育大會(huì)的勝利召開和《教育強(qiáng)國(guó)規(guī)劃綱要》的印發(fā)，被視為新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的里程碑?！毒V要》不僅系統(tǒng)擘畫了我國(guó)未來教育現(xiàn)代化藍(lán)圖，特別是“大中小學(xué)思政課一體化”“拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)”等戰(zhàn)略部署，也為高等教育改革錨定了方向。
作為高校教育工作者，我們對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)充滿信心，將為完成“到2035年建成全球最大規(guī)模終身學(xué)習(xí)體系”目標(biāo)而做出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)而努力推動(dòng)教育、科技、人才三位一體發(fā)展。從推進(jìn)“雙一流”建設(shè)到構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們教育工作者們將以時(shí)不我待的緊迫感，將“兩會(huì)”的重要部署轉(zhuǎn)化為“教育強(qiáng)國(guó)、強(qiáng)教有我”的生動(dòng)實(shí)踐，奮力書寫新時(shí)代教育改革發(fā)展的嶄新篇章。
上海外國(guó)語大學(xué)新聞傳播學(xué)院黨委書記 樊娟：
2025年政府工作報(bào)告中提出，要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系；要緊緊圍繞國(guó)家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。習(xí)近平總書記也在全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)扎實(shí)邁進(jìn)。
實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，需要高校不斷加強(qiáng)改革力度、不斷打造學(xué)科特色，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。新聞傳播學(xué)院將深入貫徹落實(shí)“兩會(huì)”精神，深入探索學(xué)院“雙一流”建設(shè)與“十五五”規(guī)劃路線；持續(xù)加強(qiáng)部校共建工作力度，創(chuàng)新拓展產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，充分融合人工智能等科技技術(shù)，提升實(shí)戰(zhàn)化人才培養(yǎng)水平；緊緊圍繞教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)，踐行教育家精神，打造高水平、高質(zhì)量師資隊(duì)伍，推動(dòng)有組織科研建設(shè)。學(xué)院將緊密面向國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)需求，以“國(guó)際化”“厚基礎(chǔ)”“實(shí)踐型”新聞傳播人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，以深度改革創(chuàng)新為方式方法，為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與全面推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)上外新傳力量。
上海外國(guó)語大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、教工黨支部書記 于新娟：
全國(guó)兩會(huì)勝利召開，李強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中對(duì)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)作了重要部署，提出深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程。作為一名高校思政課教師，深感責(zé)任重大，使命光榮。教育的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，這也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。
當(dāng)前世界百年變局加速演進(jìn)，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴(yán)峻，我們必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育，把黨的理論創(chuàng)新有機(jī)融入思政課建設(shè)，同時(shí)圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求，積極探索人工智能和教育的深度融合，通過人工智能賦能教學(xué)方式，推進(jìn)高校育人方式改革，提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。
上海外國(guó)語大學(xué)國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院教授 陳淑梅：
全國(guó)兩會(huì)的勝利召開讓我倍感振奮。作為一名長(zhǎng)期扎根一線的高校教師，我深刻認(rèn)識(shí)到“加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”不僅是國(guó)家戰(zhàn)略，更是每一位教育工作者的時(shí)代使命。在三十余年的執(zhí)教生涯中，我親眼見證了中國(guó)教育從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)型。
DeepSeek的巨大成功充分證明，中國(guó)的教育體系完全有能力培養(yǎng)出世界一流的創(chuàng)新型人才。植根本土、面向?qū)嵺`的教育模式，正是教育自信的底氣所在。如今，站在新的歷史起點(diǎn)，我們更需以實(shí)際行動(dòng)貫徹兩會(huì)精神，尤其是《政府工作報(bào)告》中關(guān)于教育改革發(fā)展的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的教育精神，在堅(jiān)守育人規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建更具彈性的培養(yǎng)體系、更開放的創(chuàng)新生態(tài)、更包容的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)教育力量。
上海外國(guó)語大學(xué)德語系副教授 董琳璐：
2025年《政府工作報(bào)告》中“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”的提法，讓我的教案本里多了幾行鮮紅的批注。這份新時(shí)代的教育藍(lán)圖，正與我每天在德語課堂上見證的變革形成強(qiáng)烈的共鳴，寓教于學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，不忘初心，方得始終。報(bào)告強(qiáng)調(diào)的“推進(jìn)高校改革，完善人才培養(yǎng)模式”，在語言教學(xué)中具象為思維的躍遷。我嘗試將德國(guó)的文化、哲學(xué)、歷史知識(shí)引入基礎(chǔ)德語課，讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中理解德國(guó)文化的個(gè)性。同學(xué)們用德語書寫的中國(guó)故事劇本，既有中國(guó)文化資源的滋養(yǎng)，又跳動(dòng)著00后獨(dú)特的創(chuàng)意脈搏。
作為一名一線教師，站在講臺(tái)上與學(xué)生用德語對(duì)答“中德文化差異”、引導(dǎo)他們思考“應(yīng)對(duì)文化沖擊的辦法”，我清晰地感受到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代脈搏。當(dāng)語言教學(xué)超越單純的知識(shí)傳授，成為培養(yǎng)全球勝任力的重要載體，教師這個(gè)職業(yè)便獲得了與民族復(fù)興同頻共振的深層價(jià)值。這份價(jià)值，正藏在學(xué)生用德語講述中國(guó)故事時(shí)眼里的光芒中。
民盟上海外國(guó)語大學(xué)委員會(huì)主委、國(guó)際金融貿(mào)易學(xué)院副院長(zhǎng) 張耿：
2025兩會(huì)召開，政府工作報(bào)告中“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”“一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)”等戰(zhàn)略部署，為我們指明了新時(shí)代教育工作的奮進(jìn)方向?。政府工作報(bào)告中“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”“心理健康教育普及”等民生關(guān)切，則讓我們看到了教育改革的溫度與情懷?。作為高校教師，我們深刻感受到黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視——從“教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃”到“新興學(xué)科超常布局”以及“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)矩陣”，這些頂層設(shè)計(jì)既回應(yīng)了時(shí)代需求，更彰顯了以教育現(xiàn)代化支撐中國(guó)式現(xiàn)代化的堅(jiān)定決心?。報(bào)告中“加強(qiáng)原創(chuàng)性基”“完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制”等要求，與高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量的定位高度契合。我將以更強(qiáng)烈的使命感推進(jìn)學(xué)科的復(fù)合交融，探索新時(shí)代下復(fù)合型人才的特色培養(yǎng)路徑，讓課堂真正成為孕育新質(zhì)生產(chǎn)力的搖籃?。
上海外國(guó)語大學(xué)東方語學(xué)院朝鮮語專業(yè)2019級(jí)本科生、西部計(jì)劃志愿者 韓雨欣：
作為外語類院校學(xué)子，同時(shí)也是駐扎在新疆圖木舒克，服務(wù)于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)51團(tuán)的西部計(jì)劃志愿者，我在校園里收看了2025年全國(guó)兩會(huì)召開的盛況。政府工作報(bào)告中“深入實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)工程”“推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”等論述，與腳下這片熱土上孩子們求知若渴的目光交相輝映，讓我深切感受到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代脈搏。而《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》系統(tǒng)構(gòu)建了“八大體系”發(fā)展藍(lán)圖，特別是“公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育體系”建設(shè)目標(biāo)，為西部基層課堂里的孩子們點(diǎn)亮了知識(shí)的燈塔。我親歷著這里教育生態(tài)的蝶變：從“云課堂”打破地域壁壘共享名師資源，到職普融通政策為邊疆孩子拓寬成長(zhǎng)路徑；從“雙減”背景下文體活動(dòng)充盈校園，到廣泛開展心理健康教育護(hù)航成長(zhǎng)……這些改革成就正將教育公平和高質(zhì)量發(fā)展的陽光播撒在天山南麓。站在服務(wù)西部地區(qū)基礎(chǔ)教育第一線，我將以兩會(huì)精神為指引，把政府工作報(bào)告和《綱要》中的指示化作具體行動(dòng)，以語言為媒，在孩子們心中厚植中華民族共同體意識(shí)；以青春為筆，在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的壯闊畫卷上，書寫屬于西部計(jì)劃志愿者的奮斗注腳！
上海外國(guó)語大學(xué)中文學(xué)院/國(guó)際文化交流學(xué)院2023級(jí)漢語國(guó)際教育專業(yè)碩士生、匈牙利塞格德大學(xué)孔子學(xué)院國(guó)際中文教育志愿者 王晶：
遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，透過兩會(huì)這一重要窗口，我更加強(qiáng)烈地感受到祖國(guó)加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的信心與決心?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》中提出，“支持更多國(guó)家開展中文教學(xué)”“積極參與全球教育治理”“實(shí)施中國(guó)教育品牌培育計(jì)劃”。作為一名國(guó)際中文教育志愿者，肩負(fù)著向世界推廣中文、傳播中華文化、增進(jìn)中國(guó)人民同世界各國(guó)人民友誼的重要使命。我將繼續(xù)錘煉專業(yè)本領(lǐng)，不斷拓寬國(guó)際視野，提升跨文化交流能力，充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和數(shù)字化工具，賦能國(guó)際中文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。我相信，隨著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)步伐的加快，璀璨的中華文化將走向世界各地。而我，作為新時(shí)代青年，愿為這份使命不懈努力，扎根國(guó)際中文教學(xué)講臺(tái)，用實(shí)際行動(dòng)向世界展示著中國(guó)青年的蓬勃朝氣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
上海外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院英語語言文學(xué)專業(yè)2022級(jí)碩士生 嚴(yán)婷文：
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“辦好人民滿意的教育”，教育的基礎(chǔ)性地位不言而喻。從基礎(chǔ)教育的全面普及到高等教育的“量質(zhì)齊升”，再到教育公平的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)教育改革發(fā)展的每一步都堅(jiān)實(shí)有力。政府工作報(bào)告指出，“要緊緊圍繞國(guó)家需求和群眾關(guān)切推進(jìn)教育改革發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)”。作為一名即將走上高中英語教師崗位的上外學(xué)子，我將扎根教學(xué)一線，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)兩會(huì)精神。一是強(qiáng)化教育使命擔(dān)當(dāng)，牢固樹立為黨育人、為國(guó)育才的使命感，將個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家的教育事業(yè)中，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二是積極響應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，緊跟時(shí)代步伐，探索如何利用人工智能、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)輔助教學(xué)，推動(dòng)更高效的、個(gè)性化的教學(xué)。三是弘揚(yáng)教育家精神，以立德樹人為根本，通過英語教學(xué)幫助學(xué)生拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力，讓他們?cè)诹私馐澜绲耐瑫r(shí)，堅(jiān)定文化自信，向世界講好中國(guó)故事。